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一項誕生不久的多報導師新職業，國家標準仍在制定中，庭教投醫市面上的育指于培訓已經層出不窮。（詳見相關報道《家庭教育指導師“虛火”：培訓火爆、培訓證書井噴、長屬標準未明》）中國家庭教育學會副會長孫云曉發現，病亂許多“非常焦慮”的多報導師家長參加了培訓，由此可見“這個社會對家庭教育指導服務渴求的庭教投醫狀態”。

然而，育指于焦慮的培訓家長們所理解的家庭教育指導師，也許與這項職業的長屬本意相去甚遠。

誰能成為家庭教育指導師？病亂哪里需要家庭教育指導師？對教育子女感到焦慮的家長，應該接受家庭教育指導師培訓嗎？多報導師針對這些問題，南方周末記者采訪了《家庭教育指導師國家職業技能標準》評審專家組組長孫云曉、庭教投醫南京師范大學家庭教育研究院副院長殷飛。育指于

孫云曉（左）、殷飛（右）。 （資料圖/圖）

從一類崗位到一種職業

南方周末：2022年6月，人社部向社會公示家庭教育指導師等18個新職業，并納入新版《中華人民共和國職業分類大典》中。家庭教育指導師這一職業新在何處？

孫云曉：早在2007年，中國青少年研究中心就受人社部委托，做家庭教育指導的崗位培訓。（對這個崗位的）需求是一直存在的。這一次是中國家庭教育學會和各研究機構共同推動，申報成新職業。2021年10月頒布的家庭教育促進法在立法層面推動了進程，它要求社會各方都要關心支持家庭教育，對職業申報起了決定性作用。

這是在中國歷史上第一次讓“家庭教育指導師”作為一個職業出現，是前所未有的。它把一類綜合性的崗位變成了一個職業。因為家庭教育指導師牽扯到很多方面，生理、心理、教育、社會，比較綜合，所以難度就特別大。

殷飛：這一職業是社會對家庭教育指導需求的直觀體現。家庭教育指導嚴格意義上是一個領域，范圍較廣：有集體指導的授課，即家庭教育講師，而家庭教育的內容龐雜，涉及兒童心理、家庭建設、親