2011年4月22日，問題山東鄒平市實驗中學圖書交換站。縣中（視覺中國/圖）
縣中塌陷是振興最近一個時期基礎教育領域的核心議題之一，比如北大林小英教授《縣中的問題孩子——中國縣域教育生態》一書里，描繪了這樣的縣中圖景：高考成績嚴重滑坡，優質生源消失，振興教師隊伍老化……曾經作為寒門子弟向上流動渠道重要環節的問題縣中，已經發揮不出人們所期待的縣中作用，縣城教育的振興荒蕪成為不斷蔓延的現實，而縣中如同已經告別的問題家鄉，成為完成個體城市化的縣中都市新中產們憑吊的遺跡。
說來慚愧，振興投身基礎教育學校服務的問題那幾年，我探訪過一些縣中，但對于“縣中塌陷”這一尖銳的社會問題，卻并無太多深刻體認。比如曾經服務過的山東省內某所縣中，依靠節節攀升的一本率甚至持續輸出清北生，連年挑戰著所在地區和省份的“老大”。非但不算“塌陷”，反而恰恰相反，在當地基礎教育排行榜——常常是地產自媒體或者家長現實口碑中一路飆升，最終被教育行業媒體稱為“逆襲”的典型，認為其實現了從地處城郊的縣域高中，變成“譽滿齊魯、走向全國的現代學校”的完美轉型。
甚至還可以在社交媒體上翻到這樣的評論，說到山東有個有趣的現象：城市家庭有進取心的孩子，往往想盡辦法倒流到縣中讀書。校園生活很豐
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