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（人民視覺/圖）

績效管理和評價的都績的禍大學盛行與現代大學研究功能的興盛密切相關。19世紀以來，效惹“洪堡模式”為現代大學確立了秩序和規范，績效研究至上的何煉潛規則使高等教育系統中那些不以研究為宗旨的大學迅速邊緣化，在研究型大學內部，都績的禍大學研究至上的效惹價值觀也使學術精英階層迅速崛起。

由于研究和發表的績效重要性在學術秩序中被過分凸顯，教學、何煉社會服務等職能只能居于次要的都績的禍大學位置，并導致教學與研究、效惹研究與社會服務的績效區隔。近年來，何煉很多國家基于知識經濟或創新驅動發展的都績的禍大學戰略考量，加大投入建設世界一流大學。效惹

在研究型大學范式下，績效加大投入和重點建設并沒有顯著改善大學在人才培養和社會服務方面的質量，而是顯著提升了大學科研產出的數量。伴隨著研究至上價值觀的擴張以及科研績效評價的興盛，對科研精英的績效崇拜成為現代高等教育的“新傳統”。

從“閑逸的好奇”到“發表的沖動”

與過去對于人的自由的控制主要靠監督或強制、對于效率的追求主要靠強迫有所不同，受新自由主義的影響，如今的大學更青睞績效激勵，傾向以人才計劃、項目制和學術錦標為媒介，激勵主體自我優化、自我剝削。通過將學術工作變通為“發表的游戲”，賦予主體充分的自由、吸引主體全身心投入，通過橫向