人教版（2001）的圈小學《語文》第7冊中，有一篇這樣的課間課文：
校園的東墻邊，乒乓球臺的分鐘四周，圍滿了同學……球臺右邊的圈大槐樹下，一個小同學縱身一躍，課間像敏捷的分鐘猴子……操場的西墻邊，同學們在“丟沙包”，圈玩得很起勁兒……看，課間操場中間，分鐘有的圈跳皮筋，有的課間跳繩，有的分鐘踢毽子……課間活動真是豐富多彩。
教科書上的圈《課間十分鐘》，如今看來，課間全是分鐘危險、危險、危險——
近日，“中小學生連上廁所的時間都快沒了”的話題登上各大平臺熱搜。
11月3日，教育部有關負責同志接受新華社采訪時表示，中小學校安排課間休息十分重要、十分必要，有利于學生調節情緒、放松身心、增強體質和防控近視。
教育部將堅決糾正以“確保學生安全”為由，簡單限制學生必要的課間休息和活動的做法。
在人民網領導留言板上，不少家長反映：課間10分鐘，學生除喝水和上廁所外，不能走出教室活動，甚至不能隨意離開座位。
山西的一位老師在社交平臺發帖：七成學生課間不出教室，20分鐘的大課間，空蕩蕩的大校園。
實際上，這一現象由來已久。早在2019年，一項針對1900余名家長的調查顯示，75.2%的家長認為身邊中小學“安靜的小課間”現象普遍，且在小學最為突出。
廣州一名家長告訴南方+記者，她的孩子上小學四年級，課間十分鐘孩子可以在教室內外休息放松。不過，學校會限制孩子串樓層玩耍，或者課間跑鬧。
從家長們的反映來看：有的學校針對課間十分鐘制定了明文規定，安排老師課間巡查，看見有出教室玩耍的學生會扣班級分數；有的學校還嚴格限制學生一天在學校上廁所的次數；還有學校雖然沒有明文規定學生在課間禁止出教室，但會口頭教育學生盡量不外出活動。
為何全國多地學校都要對課間學生活動加強約束？
為何“圈養”？因為安全。
新疆伊寧市教育局曾對一位家長公開回應說，因學校學生數較多，校方為了考慮孩子的安全問題，要求學生錯峰有序地課間活動、課間休息，并有序如廁。
廣州天河區一小學班主任對南方+記者說，學校禁止孩子們課間下樓玩耍是出于安全考慮。“孩子年紀較小，有時候玩鬧起來會跑得很快。”
此外，這位班主任還提到，每個學校情況不同，有的小學面積較小，操場不夠空間給全校學生一起自由活動，常常也跑動不開。
但學校方面的解釋并沒有得到部分家長的認可。
不少家長認為，約束學生的課間活動，主要是學校為了管理方便、減少麻煩，雖然減少了意外發生的幾率，但不利于孩子健康成長。
教育學者、21世紀教育研究院院長熊丙奇對南方+記者分析說，近年來，一些學生在校園發生意外傷害事故后，學校面臨很大的壓力。
“有的地方教育部門為盡快平息輿論，事發后往往快速對校長、班主任進行處理，這看似強化學校的責任意識，但也引發‘推責式’應對出現，導致部分學校、老師選擇‘躺平’，一刀切要求學生不出教室，以此規避安全風險。”
孩子們課間十分鐘被約束在教室內，看上去貌似更安全了，健康危害卻逐漸顯現。有眼科專家介紹，小課間被“擠占”會導致中小學生戶外運動時間減少，近視概率增加；也有心理學專家稱，長時間待在教室可能會導致學生精神倦怠，容易產生厭學情緒。
2021年9月1日正式施行的《未成年人學校保護規定》要求，學校不得設置侵犯學生人身自由的管理措施，不得對學生在課間及其他非教學時間的正當交流、游戲、出教室活動等言行自由設置不必要的約束。
熊丙奇說，“要糾正學校的違規行為，就需要加強對學校擠占學生課間、限制學生課間行為的督查，督促學校依法保護未成年人健康成長。”
此外，對于學校怕承擔安全責任而對學生進行“圈養”，出現校園安全問題時，需要理性認定學生發生校園意外傷害事故的各方責任，不能不分青紅皂白就追究學校和老師的責任。學校可以通過加強對學生進行運動、游戲的技能指導和安全教育，降低意外發生的概率。
有家長建議，雖然存在學生安全難以保障、班額大、活動場地少等現實因素的制約，但教育部門和學校應該積極想辦法，創造有利條件，讓中小學生能夠進行適當活動，把課間十分鐘還給孩子。
